Все оставлять на потом: помогает ли такой принцип в школе?

Прежде, чем начинать бороться с подобными вещами, нужно понять, откуда «растут уши». Чаще всего причиной такого поведения становится перфекционизм родителей, требующих от ребенка с раннего возраста неукоснительного выполнения всех своих указаний. Чуть-чуть передавили, немного не рассчитали готовность ребенка к выполнению тех или иных задач — и вот результат. Отложенная ответственность создает иллюзию свободы: как будто никому и ничего я не должен, как будто не висит надо мной дамоклов меч обязанностей. Каждая подобная проволочка рождает еще более тяжелый груз накопившихся обязанностей, рождает невроз ожидания «часа Х». И ничему не учит: в следующий раз все повторится заново.

Учитывая все выше сказанное — начинайте с себя. Умерьте ваш педгогический пыл и снимите часть своих требований. Не пережимайте. Дайте ребенку отдохнуть от обязанностей.

Пересмотрите режим дня ребенка. Остается ли у него время на реализацию своих собственных устремлений? Может ли он вдоволь наиграться, например? Погулять? Пообщаться с товарищами? Если ваш ответ «нет», то, скорее всего, никаких улучшений в ближайшее столетие вы не добьетесь. Отдых, прогулка и игра должны быть внесены в расписание жизни ребенка, и право на них должно соблюдаться неукоснительно. Не заставляйте школьника, только-только вернувшегося домой с занятий, сразу же садиться за уроки. Это издевательство. Пусть придет в себя и час-два позанимается тем, что ему интересно, погуляет, а уж потом...

Контролируйте выполнение заданий не по факту их исполнения, а периодически в течение всего времени, отведенного на домашнюю работу. Например, каждые полчаса. Если видите, что за полчаса не сделано ничего, подключайтесь уже на этом этапе. Начните работу вместе с ребенком и оставьте его, когда он втянется.

Не ругайте за безответственность. Это бесполезно. Кроме того, известно, что любое действие рождает противодействие, поэтому, скорее всего, проблему вы только усугубите.

Возможно, у ребенка просто нарушено восприятие времени и он искренне не понимает, что на всю учебу у него остался всего один час. Понаблюдайте за ребенком. Если вы поймете, что проблема именно в этом, просто мягко напоминайте, обращайте его взор к часам.

Кстати, существует определенная категория людей, которая наиболее качественно и быстро выполняет работу именно в режиме аврала. Для вдохновения им необходим адреналин, азарт, все эти «успею — не успею». Когда же они вынуждены действовать в системе рутины, результат выходит «никакой». Хорошо это или плохо — дело второе. Просто не исключено, что ваше чадо — именно этой породы...

Также читайте:

Футбол, а потом уроки? Американские кинесиологи выяснили, что физические нагрузки помогают улучшить академическую успеваемость. Узнать подробности можно здесь.